崗位能手——張恒老師

以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的張老師！

——2016級藥9班  李雨杉

張老師想看到的也許并不是迎上前來的簇簇鮮花，想聽到的不是那潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報他一生無悔的付出，想聽到我們成功時喜悅的笑聲。

——2016級藥4班  彭瑾

您講的課，是那樣豐富多彩，每一節課都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!

——2018級護1班  吳金子

耕耘影像

他，在班主任崗位上已堅守11年，11年風雨路，他勤奮工作，引領著一個又一個學生奮勇向前。

常言說："立人先立德，樹人先樹品。"德為做人之本，愛為樹人之本。作為一名教師，張老師非常注重以德立身，言傳身教。作為一名黨員，張老師一直以黨員標準嚴格要求自己，無論是班級管理還是教學業務上都努力做到最好。

學生印象中的他總是對學生有說不完的話，晨會、自習課甚至是假期，他都通過微信、QQ等與學生隨時聊天。他也喜歡傾聽，傾聽學生的心聲，對學生的各種情況、疑慮、困惑、苦惱了如指掌，從而對癥下藥。

學生印象中的他也是嚴格的。班級管理他軟硬兼施，恩威并重，合理運用“抓”和“放”。“抓”學生，重在“嚴”和“勤”。他每學期定一個目標，每月抓一個項目，要求學生干部監督執行。

他創新班級管理方式，采用“六點合一”的班級管理模式對班級實行“文化管理”。所謂六點合一，即著力抓好班干、抓住典型、強化自身、明確目標、建立制度、營造輿論六個關鍵點，以點代面，縱橫結合，從而形成一股繩，建設好“班級文化”。以上六點，前三點是做好人的工作，是班級物質文化建設的人力保證；后三點是理清人的思想，形成正確輿論與班風，是制度和精神層面的東西。

他在三尺講臺綻放著自己的光彩，在學生教育教學管理中展現著自己的魅力。未來他也終將繼續引領學生、擁抱更美好的未來。