團結協作，共同進步 | 心理團體輔導活動帶來溫暖

11月30日下午14時及12月2日晚19時，四棟三樓體育館開展了兩場主題為“團結協作，共同進步”的心理團體輔導活動，活動對象為全校心理委員，。本次團體輔導活動的目的旨在培養團隊意識，加強團隊凝聚力；使同學們融入集體，感受團隊的力量，體會團隊的溫暖；使同學們學會在團隊中，發揮自己的優勢，相互協助，包容團隊成員的不足；讓各班心理委員在本次活動中學習到部分游戲的規則，可以到班級自主開展活動。

首先，開展了一個熱身小游戲：動物園里有什么？大家分小組進行，每組6個人，每組題目有所不同，答錯或節奏錯誤者需接受小小的懲罰。熱身小游戲活躍了整場氣氛，帶動同學們的積極性，讓同學們更投入到本次活動中。

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第一個正式小游戲名為“他是誰”，需要同學們在短時間內記住本組其他成員的名字，本次分為兩輪，第一輪為主持人指定隊員說出另外兩名隊員名字；第二輪為推選一人說出整組成員名字。此游戲旨在讓小組成員快速熟悉彼此，考驗團隊合作默契。同學們想法多多，有的小組根據名字聯系實際去記憶：有的小組根據班主任去記憶：有的將班級從小到大排好等。

第二個正式游戲為“團體畫”，旨在培養團隊默契，展現各自的特點。團體畫分小組進行，選出小組長及作畫順序，之后按順序輪流在規定時間內作畫，重復幾輪。完成后討論畫的主題，可分析團隊成員性格。整個過程不能討論。

活動結束后，大家踴躍發言，分享了此次的活動感受，有的同學說認識了很多新朋友，拓展了人際關系；有的同學說經過游戲的進行，情緒從緊張慢慢到放松；有的同學說體驗到了團隊合作的重要性等。

此次活動的開展，讓同學們懂得了團隊從零散的個體，發展成一個有默契的團體之間的不容易，在團隊的游戲中，不管是幫助隊友快速記住自己，還是在作畫環節以及之后的配合，都讓同學們充分展現了自己，開放自己，以最快速度融入團隊，每個成員都有自己的小個性及優缺點，需要相互包容，同時也為他們開展班級小活動提供思路，增加班級凝聚力。