講座伊始，羅慧玲教授以“雷鋒是誰”這一問題開篇，引發(fā)了大家的思考。她通過大量生動的歷史照片和真實故事，向大家展示了一個立體、鮮活的雷鋒形象。雷鋒不僅是一位樂于助人、無私奉獻的模范，更是一位技術精湛、愛崗敬業(yè)的“職業(yè)達人”。他技術水平高，經(jīng)濟收入富，人長得帥，駕駛過解放牌大卡車，騎摩托車扮酷，愛美且注重形象，同時還擁有“節(jié)約箱”“儲蓄罐”“針線包”三件寶貝，是思想覺悟高、捐款數(shù)額大、勤儉節(jié)約的楷模。這些細節(jié)讓教職工們對雷鋒有了全新的認識，感受到了雷鋒平凡中的偉大。

隨后，羅慧玲教授深入闡述了雷鋒精神的時代價值。雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結合。習近平總書記多次強調，雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的，它與“為人民服務”“做人民的勤務員”一脈相承，永遠值得弘揚。在當今時代，學習雷鋒精神具有重要的現(xiàn)實意義。如果每個人都能在自己的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘，我們的社會將充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力，無往而不勝。

羅慧玲教授還結合自身的研究和實踐，分享了如何培育新時代的雷鋒式職業(yè)人。她介紹了長沙職業(yè)技術學院構建的雷鋒式職業(yè)人職業(yè)品質內容體系，包括高效、敬業(yè)、創(chuàng)新、愛國、責任、誠信、友善、奉獻等八大品質，這些品質涵蓋了行動、動力、合作等多個方面。同時，該校探索出了“四融四長四通”育人模式，即融入理念、長入信念，“校地聯(lián)通”營造文化育人環(huán)境；融入課程、長入專業(yè)，“理實融通”開發(fā)課程育人資源；融入日常、長入行為，“育訓互通”推進實踐育人工程；融入評價、長入標準，“創(chuàng)評貫通”健全管理育人機制。通過這些舉措，將雷鋒精神融入高職人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)出了一批批高素質的雷鋒式職業(yè)人。

羅慧玲教授總結道，雷鋒精神不僅是一種精神象征，更是一種行動指南。希望大家能深刻把握雷鋒精神的時代內涵，將其融入到日常的教育教學和管理服務工作中，從自身做起，從點滴小事做起，爭做雷鋒精神的傳承者和踐行者，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。